§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Развитие речи детей дошкольного возраста: Пособие для воспитателя дет. сада. / Под ред. Ф.А. Сохина. —— 2-е изд., испр. — М.: Просвещение, 1979. — 223 с, ил., 4 л. ил.
Стр. 205 Календарный план работы по развитию речи на одну неделю в подготовительной группеПонедельник, 20 ноября Прием детей. Побеседовать с Алешой Б., Валерой С, Сережей С. на тему домашнего задания — рассказать, что находится рядом с домом, используя пространственные ориентиры, следить за правильностью построения предложений. С группой детей рассмотреть в уголке книги папку с иллюстрациями о профессиях. Занятие 1-я часть: заучивание стихотворения П. Воронько «Мальчик Помогай». Повторение басни И. Крылова «Лебедь, Рак и Щука». Программное содержание. Учить детей выразительно читать стихи, используя все средства речевой выразительности (основной тон, интонация, логические ударения, паузы и др.). Спросить Любу К. 2-я часть: отгадывание и составление загадок о домашних животных. Программное содержание. Учить детей узнавать животных по описанию. Закрепить детские представления о пользе домашних животных, их признаках и действиях. Учить составлять небольшой описательный рассказ о животных (по игрушкам). Закрепить и уточнить словарь детей, связанный с внешним видом животных, добиваться правильности построения предложений. Подготовка к занятию: подобрать игрушки, изображающие собаку, корову, лошадь, кошку, овцу, козу. Словарный материал — загадки: Я на солнышке лежу, Я бегу, куда хочу, Дом хозяйский сторожу, Ребятишек прокачу, Со своими я не злая, И-го-го, счастливый путь, На чужих я громко лаю. Дать овса мне не забудь. (Собака.) (Лошадь.) Стоит копна — впереди вилы, Сзади метла. (Корова.) Остальных животных дети описывают по плану: 1) внешний вид; 2) чем питаются; 3) какую пользу приносит. 3-я часть: упражнение с картинками «Кто пришел и кто ушел?». Программное содержание. Проверить знание названий детенышей животных и формировать правильное употребление этих слов (цыплята, щенки, телята, лисята, волчата). Выявить ошибки Саши П. Утренняя прогулка. Наблюдение за состоянием погоды, какого цвета небо, есть ли ветер, осадки. 2-я половина дня: продолжать показ навыков самообслуживания по уходу за одеждой (чистка щеткой), особенное внимание уделить Славе Ч., Сереже Ф., Сереже Г., которые сильно пачкают свою одежду. Вечерняя прогулка. Дидактическая игра «Летает — не летает» (с хоровым произнесением слова летает). Вторник, 21 ноября Прием детей. Повторение ранее разученных стихотворения «Флажок» А. Алексина, басни «Лебедь, Рак и Щука» И. А. Крылова с детьми — Сережей С, Сашей П., Любой К. |
Реклама
|
||