§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Лебеденко Е.Н. Развитие самосознания и индивидуальности. Выпуск 1. Какой Я? Методическое руководство

В каталоге: Психология
Прислано в библиотеку: kubik
Стр. 11

Тема 4. «Чувства» (продолжение)

 

Цель: Учить осознавать свои эмоции и распознавать эмоциональные реакции других людей; диагностировать эмоциональное самочувствие детей; выявить причины отрицательных эмоций.

Пояснения и рекомендации

Развитие и коррекция

Работа по тетради (см. с. 9, задание 1).

Игра «Угадай эмоцию».

Ведущий показывает мимикой, позой какую-нибудь эмоцию. Участники игры должны угадать эмоцию и постараться объяснить, чем может быть вызвано такое эмоциональное состояние.

Примечание. Сначала в роли ведущего выступает взрослый.

Упражнение «Незаконченные предложения»*. Взрослый предлагает детям закончить следующие предложения:

Когда ребенок плачет, мама чувствует...

Когда дети играют, они чувствуют...

Когда человек говорит неправду, он чувствует...

Когда ребенок болеет, мама чувствует...

Когда человек остается один, он чувствует...

Когда человек сделал что-то хорошее, он чувствует...

Когда у человека есть друг, он чувствует...

Когда человек видит что-то необычное, он... И т.д.

Игра «Награждение»*.

Взрослый награждает детей медалями, на которых написано: «Знатоку человеческих чувств». Участники игры обсуждают, что чувствует человек, которому вручили награду, а затем поочередно изображают (мимикой, осанкой и походкой) чувство гордости и радости.

Когда один из детей демонстрирует выразительные движения, остальные приветствуют его аплодисментами, одобряющими жестами и репликами.

По окончании игры взрослый поощряет «лучшего болельщика» и вручает ему медаль с надписью «Спасибо за поддержку!».

Диагностика

Примечание. Это задание направлено на диагностику отношения ребенка к окружающим людям (родителям, педагогам, сверстникам) и на выявление значимых переживаний.

из 45
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь