КАК СОЗДАЕТСЯ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Что же предшествует планированию воспитательной работы воспитателя, классного руководителя?

Во-первых, ознакомление с государственными документами, определяющими задачи школы и воспитания на современном этапе; изучение инструктивно-методических материалов министерства образования и местных органов управления образованием; изучение психолого-педагогической и методической литературы по актуальным проблемам воспитания и по методике и технике планирования воспитательной работы. Во-вторых, определенные цели и задачи на основе возраста детей, уровня развития классного коллектива, условий воспитания (возможностей города или села, конкретного региона, специфики школы, возможностей педагогического коллектива школы и близлежащих учебно-воспитательных учреждений...), личностного потенциала самого классного руководителя (!). К примеру, в условиях Москвы может быть сформулирована такая цель: «Стимулирование духовного развития старшеклассников (9-И-и класс) через приобщение к большой культуре». На основании цели — определенная группа стратегических задач:

1.        Организация внеурочной интеллектуально-познавательной деятельности учащихся.

2.        Стимулирование здорового образа жизни, выработка собственной программы оздоровления.

3.        Приобщение учащихся к культуре.

4.        Оказание помощи старшеклассникам в профессиональной ориентации и самоопределении, в процессе самоподготовки к избранной профессии.

5.        Создание и развитие ученического коллектива, организация и стимулирование деятельности классного со-управления и самоуправления.

6.        Воспитание культуры общения, создание опыта культурного проведения досуга в свободно выбранных видах деятельности и общения.