Оля — Олюшка, Коля — Колюшка.

В процессе чтения слоговых таблиц внимание учащихся обращается на артикуляцию и сравнение звучания слогов с твердыми и мягкими согласными, а также на то, какие гласные стоят после твердых и мягких согласных. В программу включена графа «Работа со слогом».

Эффективность работы со слоговыми таблицами повышают специальные задания и игры, которые постепенно усложняются:

1) чтение слоговой таблицы по горизонтали и вертикали;

2) выборочное чтение слогов с твердыми и мягкими согласными;

3) игра на развитие внимания и пространственных представлений. Могут играть один или несколько человек. Например:

а) первый вариант (слоговая табличка у каждого ребенка). Ведущий диктует команды, а играющие водят указкой по таблице и читают слоги по очереди. Например:

— Найдите слог рю, — Толя, одна клеточка вверх. (бру) — Вика, слог в клеточке справа, (крю) — Катя, клеточка вверх, (кру) — Лена, клеточка справа (хру) и т.д. Игра продолжается до тех пор, пока кто-нибудь по невнимательности не оборвет цепочку;

б) второй вариант. Ведущий диктует команды, а играющие читают слоги, отслеживая глазами направление по большой таблице на доске;

в) третий вариант. Выполнять задания второго варианта и быстро подобрать слово с прочитанным слогом;

4) игра «Лягушка». Ведущий — «лягушка» — берет в руку пластмассовую фигурку лягушки и перемещает ее («прыгает») по таблице четыре раза (например: брю, тру, хрю, тру). Тот из играющих, кто сумеет точно назвать эти слоги по памяти, становится «лягушкой». Игра продолжается до тех пор, пока каждый ребенок не побывает «лягушкой».