7. Работа над лексическим значением слова трёт:

— Что делает Наташа?

— Наташа трёт морковку.

— Что делает Саша?

— Саша трёт доску.

— Что делает Коля?

— Коля трёт пол.

8. Запись слогов под диктовку.

9. Словообразование.

Логопед предлагает учащимся выполнить задания:

— Ребята, составьте из букв слово трёт.

— Назовите приставки, которые вы знаете. (со-, по-, на-, про-, переи др.)

— Используйте названные приставки для образования новых слов:

Лексическое значение родственных слов уточняется с помощью демонстрации действий, выполняемых учащимися. Затем слова записываются детьми самостоятельно.

10. Составление и запись предложений со словами трёт, сотрёт, потрёт, натрёт, перетрёт. (Наташа трёт морковку. Витя сотрёт пыль. Коля натрёт пол. Катя перетрёт посуду.)

11. Подведение итогов урока.