| § | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты |
Вход —
|
Лебедева П.Д. Коррекционная логопедическая работа со школьниками с задержкой психического развития: Пособие для учителей и логопедов. -- СПб.: КАРО, 2004.
Стр. 49 -вод-: водичка, водица, водный, подводный, водянистый; -вод-: заводить, уводить, отводить, переводить, поводить, наводить, проводить, проводник, заводной, завод (механизм); -лес-: лесок, лесочек, подлесок, перелесок, лесник, лесовод, лесоруб, лесовичок, лесной, лесистый; -лис-: лисонька, лисица, лисята, лисёнок, лисий. IX. Безударные гласные в словах с корнями-омофонами. Упражнения. а) подбор родственных слов с корнями -сед-, -сид-(поседела, посидела); б) подбор проверочных слов в ряду однокоренных; в) придумывание словосочетаний и предложений (устно) со словами, имеющими корни-омофоны; г) написание предупредительных и проверочных диктантов. Например: -пев- – -пив(запевать — запивать), -вил- – -вел(свила — свела), -лез- – -лиз(слезать — слизать), -пеш- – -пиш(спеши — спиши), -вар- – -вор(отварить — отворить), -мер- – -мир(примерять — примирять), -лоск- – -ласк(полоскать — поласкать). |
Развертки кубиков для печати и сборки
|
||