Примеры уроков

УРОК 1

Тема: правописание слов с корнем -вод-.

Цели: обогащение лексики учащихся, формирование умений подбирать родственные слова с заданным корнем, определять безударную гласную в корне родственного слова, выделять родственные слова с ударным гласным в корне.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Беседа со школьниками по картинке «Лесное озеро».

3. Выполнение заданий логопеда:

— Назовите ласково воду. (Водичка, водица.)

— Обозначьте в словах вода, водичка, водица корень, ударную и безударную гласные.

Измените слово вода, поставив его во множественное число (воды). Обозначьте в нем корень и ударную гласную (воды). Чем выделяется слово воды среди других родственных слов?

4. Логопед спрашивает детей:

— Какие лилии растут на озере? (Водяные.)

Учитель записывает слово. Ученики отмечают корень, ставят ударение, подчеркивают ударную гласную одной чертой, безударную гласную в корне двумя чертами.

— Как называется транспорт, который осуществляет перевозки по воде? (Водный.) Обозначьте в нем корень, подчеркните ударную гласную.

— Где в этом слове находится ударная гласная? Назовите все родственные слова. Назовите слова, которые могут быть проверочными.

Педагог предлагает учащимся запомнить правило:

— Проверочными для слова с безударной гласной в корне могут быть родственные слова, в которых ударная гласная находится в корне слова.

5. Подведение итогов урока.

УРОК 2

Тема: правописание слов с корнем -вод-.

Цели: обогащение лексики учащихся, формирование умений определять безударную гласную в корне родственных слов, подбирать проверочные слова к данному слову, обучение алгоритму проверки безударной гласной в корне.