Занятия с использованием конструктора может проводить воспитатель детского сада, педагог, логопед, родитель. Рекомендуется заготовить для каждого знака по два образца-карточки на полуформате А4. На одной карточке помещается контур буквы с обозначениями границ элементов, на другой — без. (Сначала собирается буква и накладывается на карточку, а затем она обводится по контуру.) В наборе есть ряд элементов, которые могут быть построены из более мелких, поэтому длина цепочек переконструирования может быть различной и зависит от выбора элементов.

Занятия могут проводиться и с одним ребенком, и с несколькими детьми. Сначала рекомендуется ознакомить малышей с результатами построений из конструктора. Затем приступают к конструированию букв. На данном этапе полезно использовать азбуку с картинками. Ребенок вспоминает слова, начинающиеся с определенного звука, например: [а] — аист, азбука, Алла, астра и т.д. Во время конструирования буквы взрослый следит за речью детей, добивается, чтобы они подробно рассказывали о всех этапах своей работы, исправляет допущенные ими ошибки в произношении звуков и построении фраз.

Конструирование может быть произведено:

§   путем наложения элементов буквы на образец-карточку с указанными границами элементов — самый простой вариант;

§   по образцу без границ: после предварительного анализа подходящих элементов, их геометрии, соединений;

§   по памяти. После рассматривания и анализа образец убирается, и ребенок конструирует букву по памяти. При этом вполне возможны несколько вариантов состава элементов знака, в том числе и отличающиеся от образца, но обязательно должны быть сохранены, усвоены отличительные признаки этого знака. Например:

1) «Угадай, какая буква сломалась?» — изданных элементов составить букву;

2) «Угадай, какие буквы сломались?» — из данных элементов составить две-три буквы;

3) переконструирование букв: как из буквы п сделать букву н, из буквы н — букву п, из буквы п — букву ы, из буквы ы — букву н, из буквы н — букву п, т.е. ряд п®н®п®ы®н®п. Цепочки букв могут быть самыми разнообразными (это зависит от состава элементов начальной буквы), длинными и короткими, например: