6.5. Показатели качества тестов

Требования к тестам как измерительному инструменту содержат требования к расчету показателей качеств тестов и требования к их оснащению.

Надежность

Надежность теста является одним из критериев его качества и показывает, насколько точно измеряет данный тест изучаемое явление, его «помехоустойчивость». Она, как правило, определяется после проведения анализа задач и составления окончательной формы теста.

Надёжность характеризует точность теста как измерительного инструмента, его устойчивость к действию помех (состояния испытуемых, их отношения к процедуре тестирования и т.п.). Качественный тест не может быть создан без тщательного изучения этого важного аспекта измерения. Использование ненадёжных тестов, допуск большого количества ошибок в таком ответственном деле, каким является тестирование людей, могут стать причинами педагогических и административных ошибок, последствия которых трудно исправить.

В психологии термин «надёжность» применяется в двух значениях. Во-первых, тест называется надёжным, если он является внутренне согласованным.- Во-вторых, тест называется надёжным, если он даёт одни и те же результаты для каждого испытуемого при повторном тестировании. Такая надёжность называется ретестовой.

Для тестов учебных достижений особую важность приобретает ретестовая надёжность, поскольку специфика заданий тестов учебных достижений делает внутреннюю согласованность достаточно прозрачной.

Если балл, полученный учеником в результате теста по оценке результатов, будет соответствовать той оценке, которую они получили бы при повторном прохождении того же теста или идентичного с ним по форме, то данная оценка считается высоко надёжной. Все тестовые результаты содержат некоторый процент ошибок (в связи с различием факторов, таких, как условия тестирования или студенческие ответы), но процент ошибок может быть уменьшен путём увеличения количества и усовершенствования качества вопросов, задаваемых в тесте. Чем длиннее тест, тем более надёжными и адекватными будут результаты.