Занятие 7. Домашние животные

Программное содержание: закреплять знания о домашних животных и их детенышах; формировать знания об образовании числа 5; учить сравнивать множества; учить находить в ряду лишний по смысловым характеристикам предмет; закреплять счет до пяти; знакомить с прямоугольником; учить различать квадрат и прямоугольник; развивать мышление и воображение.

Демонстрационный материал: 1) изображение дома, сарая; картинки с изображением кота, собаки, хомячка, морской свинки, декоративной крысы, коровы, свиньи, козы, овцы, лошади, козленка, ягненка, поросенка, теленка; 2) цифры 1, 2, 3, 4; 3) силуэтные изображения пяти телят и пяти коров, зеленые квадрат (20x20 см) и прямоугольник (20x30 см).

Раздаточный материал; лист бумаги, фломастеры.

Ход занятия

1. Беседа по теме.

Педагог. Каких животных мы называем домашними? (Тех животных, которые живут в доме, во дворе, в сарае.)

-        Назовите животных, которые живут у вас в квартире, доме. (Кот, собака, хомячок, морская свинка, декоративная крыса.)

-        Назовите животных, которые живут в сарае, во дворе. (Корова, коза, овца, свинья, лошадь, собака, кролики, нутрии.)

-        Каких домашних животных других стран вы знаете? (Верблюд, осел, слон.)

2. «Рассели домашних животных».

В игре используются картинки с изображением домашних животных (девять штук), дома и сарая (см. цв. вкл.).

Дети по очереди подходят к столу и расставляют картинки с животными соответственно возле дома или сарая.

После того как все картинки будут расставлены, педагог задает вопросы:

-        Сколько животных живет в доме? (Четыре.) А в сарае? (Пять.)

-        Где больше? На сколько?

-        Как проверить, не считая? (Поставить парами или наложить картинки друг на друга.)