ВОЛШЕБНИКА УЧАТСЯ

Как-то я задалась вопросом, гзачем дети идут в школу, и решила спросить об этом у них с^мих. Оказалось, дети идут за чем угодно — чтобы получат^ пятерки, побегать на перемене, отнести в школу игрушки и вместе с друзьями поиграть и даже за тем, чтобы схоАИть с классом на завтрак. Лишь 5% из опрошенных детей ответили: они ходят в школу, чтобы учиться. Но когда я с^ала выяснять, что они имеют в виду, то выяснилось, что учиться — это получать отметки, лучше, конечно же, пятерки. Я думаю, многие взрослые не сумеют ответить, зачем они отдают детей в школу. Ведь большинство знаний, особенно начальной школы, родители умудряются не мытьем, *так катаньем дать своим малышам дома. А вот в детской психологии ответ на этот вопрос достаточно определенный: дети должны учиться, чтобы психологически развиваться. А для этого им нужно в начальной школе научиться выделять и усваивать общий способ решения задач определенного типа. Что это значит? А значит это лишь то, ч^0 дети не должны решать такого количества задач, переписывать такого количества упражнений, как они делают в, большинстве случаев. Они могут решить одну задачу, но ца ее примере научиться решать все задачи подобного типа. Мы, взрослые, считаем часто по-другому: не умеет наш м,аЛыш решать задачу, не получает правильный ответ — пуТь решит еще десять задач, снова не вышло — еще десять, и так до бесконечности. Но вот попадается ребенку какая;-нибудь 1001 задача, и он опять в затруднении. От чего этогозависит? Конечно, от способа обучения, но и не только, от него. Мне приходилось встречать много детей, которые обучали по прогрессивным методикам, пытаясь на одной задаче или одном упражнении научить решать целый разряд подобных задач или упражнений, а им это было недоступно.

Приходит малыш домой из школы, начинает делать уроки и вскоре приходит к маме жаловаться, что ему задали непосильную задачу и он не может ее решить, им таких никогда не объясняли. Мама, естественно, возмущена «кознями» учителя, но, просмотрев тетрадку, видит, что ребенок в школе решал точно такую же задачу. Когда она показывает это сыну, он очень удивлен: «Разве это такая же задача? В школе мы решали про грибы, а домой нам задали про ягоды». Знакомая ситуация, правда?