§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб, заведений / М.Ф.Фомичева, Т. В. Волосовец, Е. Н. Кутепова и др.; Под ред. Т. В. Воло-совец. -- М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 200 с.
Стр. 182 Выучите с ребенком потешку: Тада, та-да, та-да! У нас течет вода. Ты-ды, ты-ды, ты-ды! Стоит Даша у воды. Ту-ду, ту-ду, ту-ду! Быстро к Даше я иду. Дифференциация последующих пар звуков отрабатывается в том же порядке. Работа воспитателя и логопеда Как при формировании, так и при исправлении звукопроизно-шения работа над звуками состоит из трех основных этапов: подготовительного, этапа появления звука, этапа усвоения звука в речи. Работа воспитателя и работа логопеда различны по организации, приемам, по продолжительности и требуют различных знаний, умений, навыков. Рассмотрим основные отличия: Логопед исправляет нарушения Воспитатель под руководством речи логопеда активно участвует в коррекционной работе Подготовительный этап Логопед в зависимости от характера нарушения звука вырабатывает и тренирует движения органов артикуляционного аппарата, которые были неправильными или совсем отсутствовали. Воспитатель по заданию логопеда в игровой форме закрепляет у детей движения и положения органов артикуляционного аппарата. Этап появления звука Логопед ставит звуки, вырабаВоспитатель закрепляет произ- тывая артикуляцию нужного несение поставленного логопе- звука, при этом используются дом звука, фиксируя внимание специальные приемы и отработаребенка на его звучании и ар- нные на предыдущем этапе двитикуляции, используя картин- жения органов артикуляционки-символы и звукоподража- ного аппарата. ния. Этап усвоения звука (правильное произнесение звука в речи) Логопед автоматизирует звук, поВоспитатель по заданию лого-следовательно вводя его в речь: педа с отдельными детьми за-слог, слово, предложение, потешкрепляет поставленный лого-ки, стихотворение, рассказы. педом звук, подбирая соответ- ствующий программный материал. Таким образом, логопед и воспитатель должны ясно представлять характер и особенности не только своей работы, но и работы своего коллеги, чтобы, помогая друг другу, достигнуть единой цели воспитать у ребенка правильное произнесение всех звуков и подготовить его для успешного обучения в школе. |
Реклама
|
||