ПСИХОЛОГИЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ — отрасль психологии, изучающая людей, для которых характерно отклонение от нормального психического

развития, связанное с врожденными или приобретенными дефектами формирования и функционирования нервной системы.

Выделяется: тифлопсихология — психология слепых; сурдопсихология -психология глухих; олигофренопсихология — психология умственно отсталых и детей с временными задержками психического развития; логопсихология -психология детей с нарушениями речи; патопсихология — психология распада психической деятельности и болезненных свойств личности и пр.

РЕЧЬ — исторически сложившаяся форма общения людей посредством языка, который представляет собой систему фонетических, лексических, грамматических и стилистических средств и правил общения. Речь ребенка социальна с момента ее возникновения, она более чем любая другая функция зависит от конкретной социальной ситуации развития. Между речевым развитием ребенка и характером его общения с взрослым существует двусторонняя связь: с одной стороны, общение с взрослым является источником нормального развития речи, с другой — усвоение речи открывает возможности для разнообразных форм общения. Развитие речи на протяжении младенческого, раннего и дошкольного возраста делится на два периода: подготовительный (до полутора лет) и период оформления самостоятельной речи ребенка.

РИНОЛАЛИЯ — нарушение тембра голоса и звукопроизношения, обусловленное анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата (врожденными расщелинами неба).

СЕНЗИТИВНОСТЬ — особая чувствительность, восприимчивость к определенным внешним воздействиям. Термин предложен итальянским педагогом М.Монтессори, которая считала дошкольное детство «сензитивным возрастом», т.е. этапом наибольшей восприимчивости к воспитательным воздействиям.

СИНДРОМ — устойчивая совокупность симптомов с единым патогенезом.