Стр. 49
Некоторые дети, даже когда они подвергаются многим факторам риска не употребляют наркотиков и алкоголя. Исследования показывают, что от употребления наркотиков удерживает, по–видимому, целый ряд защитных факторов:
1) чувство юмора;
2) внутренний самоконтроль, ребенок чрезвычайно целеустремленный; стрессоустойчивость;
3) важность взаимоотношений по крайней мере с одним взрослым человеком помимо родителей. Учитель может иметь огромное влияние на поведение ребенка;
4) привязанности – склонность жить по законам и нормам общества, школы, общины и/или семейным стандартам:
– преданность, близость, открытость;
– обязательства перед социальной группой и возложенные на нее надежды;
– убеждения и совпадающие с принятыми в социальной группе нравственные ценности (семья, школа);
– условия, способствующие возникновению привязанностей:
* возможность активного участия в работе социальной группы. Учащийся имеет определенные обязанности и добивается успехов в их выполнении;
* успешное овладение необходимыми умениями;
* признание и одобрение умелых действий.
5) Нормы, исключающие употребление алкоголя и наркотиков, принятые: в семье, в школе, в общине.
ФАКТОРЫ ЗАЩИТЫ
В семье
Проводилось предродовое обследование.
Установлены близкие отношения с детьми.
Поощряется приобретение знаний.
Ценятся принципы.
Имеется опыт выхода из стрессовых ситуаций.
Родители проводят много времени с детьми.
Родители устанавливают доверительные отношения с детьми, умеренно критикуя их, вместо того, чтобы баловать детей или строить отношения авторитарно.
Члены семьи заботятся и защищают друг друга.
Члены семьи четко видят свое будущее.
Семья поддерживает связь с педагогами.
Обязанности в семье распределены посильно.
|
В школе
Педагоги предъявляют высокие требования к ученикам. Поощряется выбор цели и ее. достижение.
Поощряется социально направленная деятельность (альтруизм, умение сотрудничать).
Предоставляется возможность:
раскрыться лидерам;
научиться принимать решения.
Учащиеся активно участвуют в жизни школы, класса.
Учителя имеют навыки социального общения.
Вовлекаются родители. Проводятся различные акции антиалкогольного/антинаркотического содержания.
Персонал школы видит свою роль в качестве заботливых попечителей. |
В обществе
Нормы поведения и политика направлены на поддержку непотребления алкоголя/ наркотиков.
Подросткам предоставляется возможность зарабатывать на жизнь (помощниками по ведению домашнего хозяйства, санитарами, ной группе. нянями и т. д.).
Существует система помощи и социальной поддержки. Молодежь вовлекается в деятельность общественных организаций. |
Среди ровесников
Общение строится без потребления алкоголя или наркотиков.
Уважается авторитет.
Подростки привязаны к определенной группе.
Ценятся уникальность каждой личности, составляющей группу общения.
|
Социальная работа
Подростки вовлекаются в организацию и проведение различных мероприятий спортивного, познавательного и общественно – значимого характера.
Существует система учреждений и организаций, позволяющая подросткам удовлетворить свое любопытство и потребности в признании, общении, самоутверждении.
Существует развитая и доступная подросткам система социальной поддержки, где они могли бы получить помощь психологов, психотерапевтов, волонтеров и т. п. |
Личностные
Личностными факторами, препятствующими употреблению наркотиков являются следующие:
видение жизненной перспективы;
– высокий самоконтроль,
умение взять себя в руки;
система ценностей, совпадающая с социальными ценностями;
способность вести себя в группе в соответствии со своими ценностями;
адекватная самооценка;
способность к конструктивному поведению в условиях конфликта;
здоровое и развитое чувство юмора.
|
На основании приведенной информации можно разрабатывать районные, городские, региональные, государственные и даже международные программы по борьбе с наркоманией и алкоголизмом.