Оценка успешности (ОУ) решения словесных субтестов определяется по формуле:

X х 100%

где X — сумма баллов, полученных испытуемым.

На основе анализа распределения индивидуальных данных (с учетом стандартных отклонений) были выбраны следующие уровни успешности, наиболее дифференцирующие обследуемые выборки (нормально развивающихся детей и учащихся с ЗПР):

·         4 уровень успешности — 32 балла и более (80 — 100% ОУ),

·         3 уровень — 31,5 — 26 баллов (79,9 — 65%),

·         2 уровень — 25,5 — 20 баллов (64,9 — 50%),

·         1 уровень — 19,5 и менее баллов (49,9% и ниже).

При подготовке к исследованию необходимо подобрать шарики небольшого размера, прозрачную трубку, палочки (одна с кольцом на конце), тесьму, колечки диаметром 5—8 см, тележку с вертикально закрепленным на ней стержнем, тазик, банку, черпачок, сачок, матрешку, куклу, прямоугольный кубик с отверстиями, втулки, молоток и т.д.

При проведении исследования детям предлагают ряд заданий со вспомогательными предметами, с простейшими орудиями, со специализированными орудиями и с игрушками-орудиями, имитирующими орудия труда.

Приведем сравнительные таблицы, составленные разными исследователями для оценки мыслительных возможностей дошкольников (табл. 2.1—2.3).

Таблица 1.1. Результаты тестовых испытаний «умственной одаренности» младенческих возрастов (Ф. Кюльман, 1912 г.)