Эти упражнения не только развивают навыки педагогической импровизации в общении, но и активно формируют педагогическое мышление, на основе которого может оформляться педагогическая импровизация.

В задания на действия в ситуациях, приближенных к действительности, входят упражнения типа:

3.      обоснуйте необходимость использования наглядных пособий в классе на уроке по определенной теме (дается только дидактическая цель урока);

4.      спланируйте методическую структуру урока в соответствии с особенностями вашего стиля общения и взаимоотношения с коллективом, органичную для вашей творческой индивидуальности;

5.      подготовьте и обоснуйте план обсуждения книги (указывается воспитательная цель мероприятия);

6.      проведите беседу с учеником Н. о его дисциплине (успеваемости) и т.п.; составьте план беседы, учитывая особенности его взаимоотношений с классом и индивидуальные особенности;

7.      составьте и обоснуйте план урока или воспитательного мероприятия.

4.      В специальную группу выделяются упражнения по ознакомлению с методикой изучения учащихся, определению мотивов их поступков, составлению психолого-педагогических характеристик ученика и классного коллектива, ведению педагогической документации, развитию умения анализировать урок и воспитательные мероприятия.

Приведенные упражнения подкрепляются разнообразной общественной и практической педагогической работой, способствующей накоплению опыта общения в самых разнообразных сферах.