Содержание занятия 14

Задание 1. Напиши «геометрический диктант».

Работа проводится так же, как и на предыдущем занятии,

Задание 2. Зашифруй слова.

Учащимся предлагается зашифровать слова: вместо односложного слова нарисовать ромб, вместо двусложного — трапецию, вместо трехсложного — прямоугольник. Может быть предложено называть только имена существительные, только глаголы или имена прилагательные. Работа проводится у доски.

Задание 3. Прочти стихотворение (по цветам).

Дежурный раздает учащимся текст стихотворения, каждая строчка которого написана фломастерами разных цветов.

Стра-пи-фи-ца.

Перед вами чудо-птица, По прозванью стра-пи-фи-ца. У нее забавный вид. Страпифица говорит:

— Мой прапрадед жил в пустыне.

— Мой отец — ночной пират.

— Мама плавает на льдине.

— Дед глотает лягушат. Стра-пи-фи-цу пожалейте, Дайте быстро нам ответ: Из каких же птиц составил Это чудо логопед?

Логопед. Прочитайте текст про себя, так как название птицы сложное, да и некоторые слова текста могут быть неясно мною написаны. Вы можете задать мне вопросы. У кого они есть?

Костя И. Прочтите, пожалуйста, название птицы сами.

Логопед. Стра-пи-фица. Еще вопросы есть?

Саша Г. Я не пойму, кто жил в пустыне.

Логопед. Мой прапрадед. А теперь вы мне скажите, кто плавает на льдине?

Рома С. Мама.

Логопед. Какой слог из названия чудо-птицы относится к маме?

Саша Г. Пи.

Логопед. Так кто же она?

Саша Г. Пингвин.

Логопед называет строчку (цвет), которую должен будет прочесть тот или иной ученик.

Стихотворение прочитывается учащимися.