Устная речь как показатель готовности к школьному обучению

Анализ устной речи, проведенный с позиции системного строения речевой деятельности, показал, что в речи детей с задержкой психического развития нет грубых нарушений звукопроизношения и грамматического строя, которые препятствовали бы их общению с окружающими.

Особенности звукопроизношения. Однако у большинства этих детей речь отличается вялостью артикуляции и интонационной невыразительностью. Лишь простые слова произносятся ясно и четко. Чем сложнее слоговая структура слова, чем больше говорит ребенок, тем более смазанной становится его речь. Эти негрубые дефекты являются проявлением недостаточности моторной функции артикуляционного аппарата, малой подвижности речевых органов. У одних детей наблюдается вялость кончика языка, у других неспокоен весь язык, у третьих нет четкости в переключении с одного движения на другое. Даже двух-трехкратное повторение движений вызывает утомление, ведет к замедлению темпа речи.

У многих начинающих обучение школьников с задержкой психического развития произнесение звуков не нарушено. Хотя у некоторых из них имеются затруднения в произнесении, а иногда и в восприятии сходных артикуляционно и акустически звуков.

Характерно, что у них нарушено произнесение лишь одной-двух пар звуков. Чаще других неправильно произносятся шипящие, свистящие, [р], отмечаются дефекты озвончения ([б] заменяется на [п], [д] на [т] и т.д.).

Специфика лексики. Школьное обучение требует осознанного, целенаправленного отбора речевых средств. Именно там, где требуется сознательное и произвольное оперирование речью, обнаруживаются трудности, которые никак не проявлялись в повседневной речи ребенка.

Словарный запас учащихся беден и недифференцирован. Нередко страдает предметная отнесенность слов: например, словом роза дети называют и пионы, и тюльпаны, и маки; считают, что "уха – это рыба такая"; некоторые школьники употребляют слова, обычно свойственные речи детей среднего дошкольного возраста: "Коровы стоят в коровятнике, лошади – в лошаднике", "петухатник", "поросятник" и т.д.