Конечно, произошедшие изменения вовсе не означают ончательную интеграцию травматического переживания и отсутствие необходимости в дальнейшей работе. Нередко при сталкновении с другими ситуациями в жизни, связанными с острыми переживаниями (смерть или уход из семьи кого-то из родителей, разрыв близких отношений, отделение старшего брата или сестры и др.), прежняя боль дает о себе знать. Даже став взрослыми, они могут испытывать немало затруднений, особенно в браке или после рождения ребенка. Однако первичная терапия является необходимой базой, на основе которой успешно разрешаются трудности, которые могут возникнуть в будущем.

В заключении, думаю, не лишним будет предоставить слово самим героям статьи, - подросткам, которым я благодарна за доверие и совместно пройденный путь психодраматической работы. Их высказывания - лучшие аргументы в пользу применения психодраматического метода с теми, кто пережил трагедию насилия.

«Я обрела веру в нашу психодраматическую группу. Не могу вспомнить, чтобы в последнее время я вообще кому-нибудь доверяла» (Таня, двенадцать лет). Научиться доверять другим — значит научиться доверять себе: своим чувствам, суждениям и ощущению ценности своего бытия... «Я так нуждалась в человеке, которому могла бы рассказать без утайки все, что со мной произошло, и сегодня я смогла сделать то, чего мне так не хватало в жизни: играя роль самой себя, я рассказала обо всем своей маме... Для меня было очень важно, что она меня поняла, не ругала, а обняла и успокоила. Она мне объяснила, что я совсем не виновата в том, что случилось, и я ей поверила» (Светлана, пятнадцать лет). «За время наших встреч произошла странная и очень важная вещь: теперь у меня есть Я»(Наташа, пятнадцать лет).

Эти примеры (в которых имена пострадавших, конечно же, изменены) демонстрируют естественность драматической реальности для детей и ее целительное действие.