§   Способность к использованию Интернет (общая ИКТ-компетентность) – технологическая готовность преподавателя;

§   Наличие инструментов ДО (специализированных информационных систем и сред соответствующей профессионально-предметной области, компьютерных моделей, установок удаленного доступа и т. п.) и соответствующая компетентность преподавателя;

§   Наличие дидактически ориентированных информационных систем и сред (оболочки обучения и компетентность преподавателя в сфере электронной педагогики – e-learning).

Разнесение факторов, определяющих отношение преподавателя к ДОТ, на мотивационные и гигиенические представлено в таблице.

Факторы, влияющие на отношение к ДО

Таким образом, задачами обеспечения модернизации образования в рассматриваемом направлении является безусловное обеспечение «гигиенических» условий, формирующих, по крайней мере, нейтральную позицию преподавателя по отношению к ДОТ, после чего можно ожидать «вступления» активно определяющих позицию преподавателя «высших» мотивационных факторов вплоть до потребности к повышению самореализации.