§   разработка сценария технологических решений;

§   разработка программного кода.

3. Подготовка документации по курсу.

4. Тестирование курса.

По сути ММК, как и другие подобные средства обучения, создают собственную среду обучения, тогда как работая в ИОС ОО, мы используем уже готовую среду-оболочку. Поэтому подобные средства оказываются, на наш взгляд, излишними, несмотря на то, что обладают порой лучшим, чем ПО РВУ, дизайном, удачными технологическими и дидактическими решениями. Исключением являются те средства, которых в ИОС ОО нет: предметные лабораторные работы, тренажеры и т. п. В остальном мы считаем, что для обучения взрослых достаточно представления основного учебного контента в символьном виде (текст и числовые данные) и в виде статического визуального ряда. Дополнительные материалы могут использовать динамический и звуковой видеоряд. Сервисы же и модули ИОС ОО (форумы, чаты, система тестирования и прочее) обеспечивают достаточный набор средств педагогического воздействия на обучающегося.

В заключение приведем таблицу, в которой обосновывается этот подход.

Результаты опыта коллективной разработки ММК в ИДО ТГУ и ЦИМПО ОмГУ