Выделение лишь некоторых аспектов в развитии личности младшего школьни­ка в семье и школе показывает, насколь­ко сложен для современного ребенка процесс поиска информации, опыта, раз­вивающих его социальных навыков, как труден процесс идентификации со взрос­лыми для построения собственной моде­ли поведения.

Сферы школьной и домашней жизни тесно переплетаются. Проблемы в школе могут создать неприятности дома, и на­оборот. Ребенок, испытывающий трудно­сти и в школе, и дома, вдвойне подвер­жен беспокойству, страху, отчаянию. Чтобы почувствовать уверенность в себе, он должен заслужить одобрение, похвалу учителей, родителей, ощутить их эмоцио­нальную поддержку.

Учитывая тот факт, что дети младшего школьного возраста свои страхи, чувства скрывают от родителей, учителей, взрос­лых, требуется интуитивное проникнове­ние в смысл внешних признаков эмоцио­нальной жизни ребенка, так как дети, с одной стороны, до конца не осознают свои переживания, с другой — не могут о них рассказать. Утаиванию своих пере­живаний способствует и желание ребен­ка быть знающим, умелым, т.е. ориента­ция на успех, на собственную компетент­ность. По его мнению, признать страх, боязнь — значит расписаться в неудаче. Очень важно поэтому обсуждать пережи­вания ребенка, выказывать ему понима­ние его беспокойства, обговаривать воз­можные шаги по преодолению страха и убеждать ребенка их сделать. Взрослым надо показывать, как они сами находят выход в тех ситуациях, которые беспоко­ят ребенка.

Для развития у детей чувства компе­тентности необходимо в классе и дома создавать атмосферу психологического комфорта и поддержки. И родителям, и учителям важно донести свои положи­тельные ожидания до каждого ребенка, создать положительный, эмоциональный фон в отношениях независимо от дости­жений и оценок ребенка в учебной дея­тельности. И в классе, и дома следует проявлять особое внимание к эмоцио­нальному состоянию детей. Вступая в об­щение с ребенком, необходимо поддер­живать в нем желание поделиться свои­ми чувствами. Важно показать ему, что вы понимаете его, сопереживаете его чувствам. Помогите выразить их. Помо­гите ребенку справиться с проблемами самостоятельно.

ЛИТЕРАТУРА

Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 1968.

Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. Т. 1. - М.: Педагогика, 1982-1984.

Липкина А. И. Самооценка школьника. - М., 1976.

Обухова Л. Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы. - М., 1995.

Психическое развитие младших школьников /Ред. В. В. Давыдов. - М., 1990.

Семья и формирование личности /Ред. А. А. Бодалев, В. В. Столиц. - М., 1981.

Эриксон Э. Детство и общество. - Обнинск, 1993.