§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Бине А. Современные идеи о детях// Измерение умственных способностей: Пер. с фр. / Издание подгот. Вал. А. Луков, Вл. А. Луков. – СПб., 1999. – С. 19-25, 336-342
Стр. 4 Из всего этого вытекает, что школьная среда и среда социальная подобны друг другу: они подвергаются одинаковым влияниям, и лица, которым удается хорошо приспособиться к первой, имеют шансы хорошо приспособиться также и ко второй. Вот что, по-видимому, доказывается нашей маленькой статистикой. Но я думаю, что мы перешли бы за пределы ее значения, если бы заключили из нее, что школа в том виде, в каком она находится в настоящее время, с ее программами и ее методами представляет хорошую подготовку к жизни. Это – совсем другой вопрос. Восприятие школьного обучения теми, кто преуспевает в жизни, есть доказательство ума и характера, а вовсе не того, что даваемое этим лицам образование есть наилучшее оружие в борьбе за существование. Чтобы доказать основательность этого различия, вообразим начальную школу, где детям давалось бы образование явно бесполезное, например, обучение еврейскому или китайскому языку. Тогда самые способные, те, которым впоследствии предстоит преуспеть в жизни, получили бы аттестаты о знании китайского языка, но это не могло бы служить доказательством, что такое преподавание может быть полезно французским детям. Отсюда мы видим, что нужно подвергнуть анализу этот вопрос, чтобы яснее разобраться в нем. Следовало бы, прежде всего, спросить бывших учеников, какие из школьных знаний принесли им пользу, какие из них они считают бесполезными и какие знания не были им даны школой, но представляются им желательными. Нужно было бы также сравнить позднейшую судьбу учеников, которые получили образование совершенно различных типов. Почему ни один музей, ни одна школа социальных наук не сделали до сих пор этого опроса? <…> Глава IX Несколько слов в заключение Я решил, приступая к этой книге, рассмотреть вопрос о том, будет ли благоприятным для педагогики введение в нее исследований не только экспериментальных, но и строго научных, послужит ли это средством к улучшению методов преподавания и поднимет ли это на более высокую ступень искусство распознавать способности ребенка. |
Реклама
|
||