1. Дополнение и закрепление знаний студентов о теориях и механизмах гендерной социализации;

2. Развитие навыков саморефлексии при актуализации собственного опыта, связанного с развитием гендерной идентичности.

Оснащение

1. Текст «Пример ранней гендерной социализации» (см. приложение 1).

2. План гендерной автобиографии.

Порядок работы

На данном занятии используются и групповые, и индивидуальные формы работы.

Этап 1. Актуализация теоретического материала.

Этап 2. Знакомство с текстом «Пример ранней гендерной социализации».

Этап 3. Подготовка текста «Гендерная автобиография».

Этап 1. Актуализация теоретического материала

Цель: способствовать осознанию студентами действия механизмов гендерной социализации

Первый этап практического занятия посвящен проработке теоретических вопросов, необходимых для выполнения практической части – написания работы «Гендерная автобиография».

Преподаватель задает студентам следующие вопросы по пройденному теоретическому материалу.

§   Что такое гендерная идентичность?

§   Какие теории усвоения половой роли вы знаете?

§   Раскройте основные положения теории гендерной схемы?

§   Назовите психологические механизмы гендерной социализации?

§   Перечислите способы конструирования гендерных ролей, которые используют родители в процессе гендерной социализации детей? Приведите примеры.