1.6. Работа с патологическими ригидными телесными установками

Особое внимание следует уделить работе с теми патологическими ригидными телесными установками, которые ограничивают и обедняют движения ребенка.

«Развязка» синкинезий является, может быть, наиболее трудоемкой и сложной задачей, как для ребенка, так и для педагога, т. к. непременное условие этого — перестройка непродуктивных стереотипов и неэффективных с точки зрения энергетики и иннервации формул движения.

Если выполнение движений на одном из уровней — глаза, язык, руки, диафрагма, ноги — вызывает непроизвольное оживление на других уровнях, то мы будем говорить об имеющихся синкинезиях, т. е. о несформированности автономных движений по уровням. Например, при письме у ребенка двигается язык, и напрягаются ноги или при чтении он принимает неестественную, вычурную позу, или при слежении глазами за предметом задерживает дыхание с последующей остановкой взора, или одновременно с движением руки наблюдаются особые мимические или оральные комплексы оживления и т. п.

Основной методический прием «развязки» синкинезий заключается в фиксации одного (или нескольких) из патологически «связанных» уровней с параллельной нагрузкой на другой. Затем фиксируется второй уровень, а первый нагружается определенными движениями. Степень фиксации варьируется от максимально внешней до произвольно контролируемой (без внешней опоры) самим ребенком, пока автономность движений по уровням не автоматизируется. После этого в активность включаются оба уровня одновременно: задаются разные движения для каждого уровня.

Например, стоя на одной ноге и выполняя вращательные движения в голеностопном суставе другой ногой, ребенок одновременно непроизвольно вращает пальцами или кистью на одной или двух руках. Развязка этой синкинезии (руки-ноги) проходит в три этапа: сначала ребенок стоит на двух слегка согнутых в коленях ногах, педагог привлекает его внимание к контакту с полом (чувство опоры), а на руки дается определенная нагрузка (например, вращение в кистях или вращение пальцев). Следующим этапом работы будет закрепление рук и кистей (на поясе, на каком-нибудь предмете и т. п.) с одновременной нагрузкой на ноги (например, выполнение исходного упражнения). Заключительный этап — ребенок стоит на левой ноге с вытянутыми вперед руками и выполняет вращательные движения в голеностопном суставе правой ноги с одновременным подниманием правой кисти и опусканием левой кисти.