В процессе выполнения задания надо обратить внимание на целенаправленность, настойчивость, поведение в ситуации неуспеха, длительность выполнения задания, отметить мотивы действий.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ТЕМА ДОКЛАДА. ЛИТЕРАТУРА

Особенности воли умственно отсталых школьников

Общая психология/Под ред. В. В. Богословского, А. Г. Ковалева и др. М. , 1981, гл. 17.

Певзнер М. С. , Лубовский В. И. Динамика развития детей-олигофренов. М. , 1963.

Платонов К. К. , Голубев Г. Г. Психология. М, 1973, гл. 9.

Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника. М. , 1979, гл. 13.

Царцидзе М. Г. Особенности развития воли у умственно отсталых детей. - Дефектология, 1975, № 2.

РЕШЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ

Дайте характеристику этапов волевого действия умственно отсталых школьников: 1. Постановка цели и стремление ее достичь. 2. Осознание возможностей достижения цели и борьба мотивов. 3. Планирование действия и предвидение различных способов его выполнения. 4. Принятие одного из выборов в качестве решения. 5. Осуществление решения и борьба с препятствиями. 6. Выполнение действия и достижение цели. 7. Самоанализ процесса и результатов действия.

Анализ задач-ситуаций.

Проанализируйте примеры поведения и деятельности умственно отсталых школьников:

Васю послали в магазин за хлебом. Он вышел во двор, огляделся и пошел по дороге к булочной. Навстречу ему с мячом в руках выбежал Сережа и позвал его играть. Вася с радостью согласился. Они долго играли. Вася так и не вспомнил, куда он должен был идти.

Таня увлекалась занятиями в кружке мягкой игрушки. Она очень любила шить разные изделия, но у нее не все хорошо получалось. Как только руководитель кружка предлагал ей работу, которая ей не удавалась, она неизменно говорила: "Ну это что, я могу и не такое сделать". А после этого выполняла другую работу, которая у нее всегда получалась.