§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Сельская школа: инфраструктура, образовательный процесс, место в социуме: практико-ориентированный альманах / под ред. В.Б. Лебединцева, О.В. Запятой. –– Красноярск, 2008. – 150 с. – (Вопросы управления красноярским образованием. Выпуск 3)
Стр. 11 4.14. По оценке соответствия условий обучения в малочисленных школах комплексу современных требований (СНОСКА: Рассчитано по методике оценки оснащенности, применяемой в комплексном проекте модернизации образования.) в настоящий период: § ни одна малочисленная школа полностью не отвечает современным требованиям; § не выполняется более 50% условий комплекса современных требований в 60% начальных школ, в 26% основных школ и в 18% средних школ; § отвечает современным требованиям в диапазоне от 70% до 90% – 12% начальных школ, 36% основных школ и 35% средних школ. 5. Основные проблемы существующей инфраструктуры общего образования муниципальных районов и ее модернизации5.1. Ключевая проблема инфраструктуры общего образования заключается в наличии большого числа малочисленных школ, которые объективно не могут соответствовать современным требованиям к результативности обучения и качеству условий обучения в силу ограниченности своих возможностей. Малочисленные школы, имеющие статус общеобразовательного учреждения, несут полную ответственность за невыполнение функций, отнесенных к их компетенции, за реализацию в полном объеме общеобразовательной программы, за качество образования своих учеников, их жизнь и здоровье. Но выполнить свои обязанности полностью и качественно такие общеобразовательные учреждения не в состоянии, поскольку существенно ограничены их человеческие (педагогические кадры и количество школьников), финансовые, материально-технические и организационные ресурсы. Тем самым нарушается права значительной части детей края (36 064 школьника, что составляет 12% от общего числа школьников края) на «получение одинакового уровня образования и равных условий в отношении качества обучения» (СНОСКА: Конвенция о борьбе с дискриминацией в области образования.) независимо от того, в каком общеобразовательном учреждении они учатся. Одним из показателей кризиса малочисленных школ является тенденция увеличения количества детей, которых родители самостоятельно ежедневно подвозят в крупные школы соседних поселений. |
Реклама
|
||