5.        Необходимость введения профильного обучения, углубленного изучения ряда предметов и прочих условий доступности образовательных услуг для учащихся малых сельских школ.

Обобщая, можно говорить о том, что данная модель вводится в районах с большим количеством малокомплектных школ, при невозможности организовать качественное обучение в рамках каждой из школ и низкой эффективности функционирования сети образовательных учреждений в целом, с целью ее оптимизации, в первую очередь, экономической. Основным условием, вынуждающим все уровни управления системы образования создавать базовые школы, является введение нормативного подушевого финансирования. Основным сопутствующим условием является комплексная реструктуризация сети ОУ территории, которая сопровождается понижением статуса образовательных учреждений, которые не станут базовыми: юридическое лицо – филиал, перевод СОШ в ОШ, ОШ в НШ или НШ+5,6 кл., или НШ+ДОУ.

Варианты реализации модели

Во всех регионах процесс укрупнения школ образовательной сети включает, во-первых, закрытие или смену статуса множества малокомплектных школ – переведение их в филиалы базовых (варианты филиализации основаны на предложенных федеральных моделях реструктуризации, см. приложение). Во-вторых, создание базовых школ внутрирайонного уровня, обеспечивающих доступность высококачественного образования за счет концентрации различных ресурсов, и в-третьих, организацию подвоза обучающихся либо их временного проживания в местах расположения базовых школ. При этом для учащихся начальных школ обучение организуется по месту жительства. Однако есть и региональные особенности.

Так, в Ленинградской области обустраиваются пришкольные интернаты (например, при базовой Алеховщинской СОШ Лодейнопольского района), также апробируется модель школы с круглосуточным пребыванием детей. Дети не обязаны находиться в такой школе круглосуточно, но получат возможность переночевать, если плохи погодные условия, а дороги размыты или занесены снегом. Учащиеся могут приезжать в школу ежедневно, а могут – на учебную неделю, либо оставаться в школе на длительное время (это в особенности касается тех детей, у кого серьезные проблемы в семьях).