Стр. 8
Таблица 2.
Естественнонаучный подход
| Гуманитарный подход
|
Естественные науки (естествознание) — система знаний о природе (естестве)
| Гуманитарные науки (обществознание) — система знаний о культуре и истории
|
Предмет познания (исследования)
|
Изучают мир внешний по отношению к сознанию человека, мир «сам по себе», естественный по происхождению.
Имеют дело с повторяющимися явлениями, за которыми возможно увидеть управляющие ими законы природы
| Изучают продукты разумной человеческой деятельности (в том числе изменения природы), мир искусственный по происхождению (сотворенный или измененный человеком).
Имеют дело с невоспроизводимыми явлениями, за которыми возможно увидеть определенное количество смыслов
|
Познавательные функции науки
|
Обобщения, прогнозы, объяснения, «организация фактов» в структуру теорий.
Познание — это выявление связей между причиной и следствием, поиск закономерностей наблюдаемых явлений
| Интерпретация фактов и явлений, понимание и сопереживание (эмпатия).
Познание — это процесс интерпретации, поиск и творение смыслов
|
Особенности научного знания
|
а) имеет упорядоченный характер (структуру) и четкие основания систематизации;
б) независимо от познающего субъекта (объективность знания);
в) логически доказуемо и обосновано, т. е. одно выводиться из другого;
г) непротиворечиво в пределах одной или нескольких связанных теорий;
д) позволяет предвидеть, делать прогнозы;
е) стремится исключить (элиминировать) из результатов научной деятельности все связанное с собственно личностью ученого
| а) аморфное пространство интерпретаций и смыслов;
б) зависимо от точки зрения, позиции познающего субъекта (субъективность знания);
в) интуитивно доступное, законы логики неприменимы;
г) допускает множество вариантов толкования (интерпретаций), критерий «правильности» недопустим;
д) позволяет понять цели и намерения другого человека, восстановить смысл, вкладываемый им в тот или иной символ, приписываемый тому или иному явлению;
е) практически все направления (гештальт, психоанализ, эриксонианский гипноз и прочие) — это «продолжение личности» основателей таковых .
|
Формы и методы познания
|
Логика и Объяснение
«Номотетический» (обобщающий) метод — поиск общих закономерностей, присущих изучаемым явлениям. Количественный метод (логического) постижения реальности.
Познать предмет или явление — значить определить их место в системе научных знаний, подвести под общий закон.
В познавательной деятельности наука опирается на законы и принципы
| Интуиция и Понимание.
«Идеографический» (описательный) метод — описание частных, индивидуальных и уникальных свойств, присущих изучаемым явлениям. Качественный метод (интуитивного) постижения реальности.
Познать предмет или явление — значит придать ему смысл в рамках используемой концепции, истолковать (интерпретировать) в соответствии с приемлемой позицией.
В познавательной деятельности наука опирается на позиции и мировоззрение
|
Методология науки определяется (СНОСКА: Кстати, методологический выбор внутри естественнонаучного, и еще уже, психологического направления, должен определяться конкретными целями и задачами исследования, а не наоборот (когда сначала предлагается выбрать методологию, а только затем ставить цели исследования), это будет соответствовать естественному, природному пути познания. В этой позиции наша точка зрения расходится с рядом авторов) в том числе и ментальным механизмом познания, который существенно отличается в естественнонаучных и гуманитарных дисциплинах. Можно метафорически проиллюстрировать это на мини-эксперименте (СНОСКА: Построен на основе упражнения, разработанного В.П. Трусовым):