Счет

7.

а) Знание цифр. Знание прямого и обратного числовых рядов в пределах 1-го десятка. Соотнесение цифр с предметными множествами (Сер.1, Протокол -7 (а)).

Задание 1. Называние ребенком цифр. Цифры предъявляются расположенными беспорядочно.

Инструкция: «Назови эти цифры».

Задание 2-3. Составление из цифр прямого и обратного числовых рядов.

Инструкция: «Разложи эти цифры по порядку: от 1-го до 10…, от 10-ти до 1-го…».

Задание 4. Соотнесение цифр с предметными множествами.

Инструкция: «Вот цифра… («5»)… («9»)… («7»)… Какая «это 2 цифра?.. Возьми себе (из лежащего перед ребенком набором счетного материала) «столько же» кубиков»… .

б) Умение самостоятельно решать примеры и задачи в пределах 1-го десятка. (Сер.1, Протокол -7 (б)).

Задание и инструкция 1. «Запиши и реши примеры:

4+1= …

4+3= …

2+7= …

8-5= …

5-2= …

Задание и инструкция 2. «Реши задачу, запиши ее решение: «Вова нашел в лесу 3 грибка. Маша нашла 5 грибов. Сколько грибов дети принесли домой?»

Примечание: при чтении задачи не употреблять слов «всего», «вместе».

Задание и инструкция 3. При правильной записи решения попросить ребенка определить значение каждого записанного числа. «Что значит число 3?… число?.. число;?…».