Проведенное в книге рассмотрение философских и научных представлений, которые концентрируются на поисках путей гуманизации с помощью разнообразных средств формирования человека, свидетельствует о том, что для достижения этой цели объединились усилия самых крупных представителей философии и научного, прежде всего педагогического знания. Накопленный ими теоретический багаж, будучи использован в современных условиях, позволяет выявить пути повышения эффективности воспитательной работы общества и его педагогических институтов различного рода. Использование результатов прогрессивных разработок в области педагогической антропологии в прошлом позволяет сегодня резко повысить теоретический уровень исследований в области педагогической антропологии и тем самым наметить пути сочетания достижений педагогики и методологии воспитательного процесса в самом широком смысле этого слова с данными, предоставленными современному человеку многовековым опытом практики воспитательной работы.

Потребность в решении на этом пути все новых и более сложных вопросов возрастает по мере усложнения общественной жизни, ускорения темпов общественного прогресса и вместе с тем сокращения времени для решения все более сложных и разнообразных задач.

Особую значимость в процессе развития науки, техники и общественной практики приобретают усвоение и реализация огромного гуманистического потенциала, содержащегося в трудах выдающихся представителей философской и педагогической мысли. И только при условии творческого использования этого потенциала работа по преодолению техницистских и сциентистских представлений нашего времени, по гуманизации человеческих отношений может оказаться результативной.