Стр. 11
№№
| Занятия
| Количество занятий в год (неделю)
|
1 год обучения
| 2 год обучения
|
Учитель-дефектолог
| Воспитатель
| Учитель-дефектолог
| Воспитатель
|
I. Базовый компонент
|
1
| Физическое воспитание
| | 96(3)
| | 96(3) •
|
2
| Сенсорное воспитание
| | 32(1)
| | |
3
| Игра
| | 64(2)
| | 64(2)
|
4
| Трудовое воспитание
| | 64(2)
| | 64(2)
|
5
| Изобразительная деятельность и конструирование
| | 96(3)
| | 96(3)
|
6
| Ознакомление с окружающим миром
| | 64(2)
| | 96(3)
|
7
| Музыкальное воспитание/
Ритмика
| | 96(3)
| | 96(3)
|
| | Всего
| | 512(16)
| | 512(16)
|
II. Коррекционный компонент
|
1
| Развитие речи
| 64(2)
| | 64(2)
| |
2
| Игра / Социально-эмоциональное развитие
| 64(2)
| | 64(2)
| |
3
| Формирование элементарных математических представлений /Формирование пространственно-временных представлений
| 64(2)
| | 64(2)
| |
4
| Индивидуальные занятия
| 960(30)
| | 960(30)
| |
| | Всего
| 1152(36)
| | 1152(36)
| |
III. Личностно-ориентированный компонент
| 64(2)
| | 64(2)
| |
| | Всего занятий по трем компонентам
| 1728(54)
| 1728(54)
|
АДАПТИВНОЕ ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
Адаптивное физическое воспитание детей с интеллектуальной недостаточностью предусматривает решение общих и специфических задач. К общим задачам относятся: