ОВЛАДЕНИЕ РЕЧЬЮ

На одиннадцатой неделе от начала занятий достижения Рона выглядели так:

11 неделя

Расписание: то же, занятия в ванной

Наблюдения

§   Активно выражает эмоции, особенно когда у него пытаются что-либо забрать.

§   Сам инициирует физический контакт: берет человека за руку и тянет к двери, если хочет, чтобы ему открыли дверь, и т.п.

§   По своему желанию играет в догонялки и в прятки.

§   Внимательно и с удовольствием наблюдает за другими детьми, подражает их действиям: смеется, когда они смеются, плачет, когда они плачут.

§   Пытается самостоятельно забраться на детский стульчик.

§   По собственной инициативе танцует под музыку.

§   Улучшилось понимание чужой речи.

§   Речь по-прежнему эхолаличная, однако начал быстрее повторять чужие слова и отвечать на вербальную стимуляцию.

§   Потерял интерес к некоторым видам игр-катанию мяча, строительству из кубиков.

§   Охотно играет с пазлами, собирает их правильно, однако проявляет непонятный интерес к обратной, не раскрашенной стороне деталей.

§   Сам пьет из стакана, уверенно жует твердую пищу, за столом чаще ест сам.

§   Научился "дразнить" нас, используя для этого предметы, которые ему запрещают трогать. Например, не подходит к буфету, пока нас нет в комнате, но, стоит кому-то из нас появиться, делает вид, что хочет открыть буфет (ура, появились сложные игры!)

§   Радуется приходу отца, матери, других членов семьи, педагогов.

§   По-прежнему отталкивает людей, стремящихся проявить нежность,- кроме матери, физические контакты с которой становятся все продолжительнее.

§   Держит в руке расческу и по нашей просьбе пытается причесаться.

Без изменений

§   В свободное от занятий время по-прежнему предпочитает уединение и игры с неодушевленными предметами.