Абакумова Н.Н., Малкова И.Ю. Компетентностный подход в образовании: организация и диагностика.

Стр. 271

Динамика образовательных результатов (табл. 37, 38) определяется относительно изменения позиции участников программы (от участника проектирования - к организации проектирования совместной деятельности).

Таблица 37. Динамика участия детей в разных формах организации проектной деятельности, % от параллели

Форма	Учебный год
Форма	2003-2004	2004-2005	2005-2006
Проектирование образовательного события	8-11-е классы - 100	8-11-е классы -100	8-11-е классы -100
Учебный проект	7-е классы - 12 8-е классы - 50 10-е классы - 60	7-е классы - 17 8-е классы - 60 10-е классы - 65	7-е классы - 20 8-е классы - 65 10-е классы - 70
Социальная практика		8-е классы - 70 9-е классы - 35	8-е классы - 90 9-е классы - 50
Образовательный проект	9-е классы - 20 10-е классы - 30 11-е классы - 30	9-е классы - 30 10-е классы - 45 11-е классы - 34	9-е классы - 32 10-е классы - 45 11-е классы - 30

Таблица 38. Динамика изменения позиции детей в проектной деятельности, % успешности от всех участвующих в разных модулях программы

Учебный год	Участник проектирования, исполнитель проектных заданий	Позиция проектировщик, разработчик проектных задач	Организатор проектирования
2003-2004	87	58	30
2004-2005	90	67	40
2005-2006	90	75	43

Аналитика