Глава 5. СОЦИАЛЬНЫЕ КЛАССЫ II КУЛЬТУРА

Основные понятия: социальная стратификация российского общества, понятие о социально-экономическом статусе, власть и культура, бедные и богатые

Дискриминация, сегрегация, ненависть и расизм в отношении школьников, основанные на их социально-экономическом происхождении, называются в мульти-культурном образовании классизмом. Классизм имеет разные формы проявления и сложную связь с такими аспектами культуры, как религия, образование, пол, язык, этничность. Классовые различия порой оттесняют на второй план другие различия и называются некоторыми, например, марксистами единственной причиной неравенства и несправедливости в обществе, в том числе и в области образования.

Ключевое понятие в многокультурном образовании при рассмотрении вопроса взаимодействия представителей различных социальных классов в условиях школы и классной комнаты — равенство. Оно рассматривается с позиции создания для учащихся равных образовательных возможностей на любой ступени образования, в любом типе учебного заведения. Это способствует реализации природных возможностей, индивидуального или социального капитала ученика, в конечном счете создает условия для честного и равного соревнования на рынке труда после окончания учебного заведения. Вопрос для мультикультурного педагога состоит в том, как и в какой степени школа, школьная администрация, учителя, учебники, внеклассная и внешкольная работа могут способствовать сокращению разрыва между богатыми и бедными, между различными экономическими группами. Речь не ведется о перераспределении имеющегося богатства, как это было в 1917 году, а о предоставлении каждому) ученику возможностей для достижения экономического, профессионального и личного успеха. Ликвидация классовых конфликтов, классовых противоречий путем революционного уничтожения одного из классов, как показал социалистический опыт, не приводит к полной гармонии отношений между оставшимися социальными группами.