Девочки с ППР достоверно чаще проявляли недовольство своим телом, чем дети из контрольной группы. Причем, ответы детей зависели от характера эндокринных нарушений и связанных с ними изменений телесности. Девочки с ППР хотели уменьшить рост, изменить грудь (чтобы маленькая совсем была), а девочки из контрольной группы мечтали отрастить длинные волосы, похудеть.

Половая идентичность девочек с ППР достоверно не отличалась от девочек с нормативным половым развитием. Все девочки хорошо дифференцировали признаки маскулинности и фемининности и в рисунках, и в опросниках.

Качественные отличия ответов девочек с ППР от сверстников заключались в приписывании более взрослого ролевого поведения себе и нарисованным персонажам.

Таким образом, результаты нашей работы открывают возможность дифференциальной диагностики различных форм нарушений, приводящих к искажениям в развитии личности.

Пути коррекции должны учитывать тот факт, что девочки с ППР как бы «проскакивают» дошкольный возраст, ограничивая общение со сверстниками и обедняя игровой репертуар (ведущую деятельность этого периода), что существенно влияет на процесс социализации в дальнейшем.

Пути помощи в становлении гармоничной личности лежат в направлении работы как с самими девочками, имеющими нарушения идентификаций, так и с их родителями, учителями, воспитателями.

Литература:

1.      Алешина Ю. Е., Волович А. С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины // Вопросы психологии. 1989. N 5

2.      Антонова Н. В. Проблема личностной идентичности в интерпретации современного психоанализа, интеракционизма и когнитивной психологии // Вопросы психологии. 1996. N 1.

3.      Ениколопов С.Н., Дворянчиков Н.В. Концепции и перспективы исследования пола в клинической психологии. Журнал практической психологии и психоанализа. 2002 N2

4.      Никитина И.Л. Детская эндокринология. М., 2006.