·        научить родителей малыша общаться с ним, учитывая его ограниченные возможности слышать и понимать окружающих людей;

·        настроить родителей на систематические, самостоятельные занятия с ребенком, предоставить им информацию о том, как развивать у него слух, речь и общие познавательные и моторные навыки.

·        разъяснить важность раннего слухопротезирования, обучить родителей наблюдать за реакциями и поведением ребенка, научить их контролировать работоспособность и усиление слухового аппарата или кохлеарного импланта, оценивать правильность их настройки, ознакомить с особенностями и ограничениями восприятия речи с помощью слухового аппарата и кохлеарного импланта;

·        предоставить родителям возможность общаться с родителями других детей с нарушениями слуха, которые активно занимаются со своими детьми и могут поддержать их, помочь советом;

·        помочь родителям принять глухого малыша таким, какой он есть, заниматься с ним и радоваться любым его достижениям.

Примечание:

Мамедова Р.Г. – студентка кафедры специальной педагогики МГПУ