·        Развитие зрительного восприятия.

Исходя из поставленных целей и задач, мы определили основные образовательные средства и источники для развития ребенка с интеллектуальными нарушениями:

1. Специально организованная развивающая и самообучающая среда. Ребенок с рождения обладает потребностями, которые побуждают его к саморазвитию, и механизмами, позволяющими реализовать эти потребности. Наибольшая активация первичных зон коры головного мозга, происходит через использование в работе с ребенком различных сенсорных ощущений: слуха, зрения, осязания, вкуса, тактильной и кинестетической чувствительности (что является базой для всего дальнейшего развития ребенка). Именно поэтому в качестве источника развития для ребенка выступают:

·        Помещение, оборудованное с учетом возможностей детей раннего возраста.

·        Игровые развивающие средства для детей раннего возраста.

·        Спортивное оборудование для детей раннего возраста и родителей.

·        Монтессори - материал для детей раннего возраста.

2. Адекватное взаимодействие с матерью. М. Монтессори характеризует ребенка от 0-3 лет как духовный эмбрион, который представляет собой сверхчувствительный резонатор эмоций родителей – в основном матери. Его «впитывающее сознание», как губка вбирает в себя способы эмоционального реагирования взрослых по отношению к событиям, которые происходят в мире. Поэтому наиболее подходящей окружающей средой, способствующей оптимальному детскому развитию в этом возрасте, является, безусловно, родительский дом и родительская забота.

Ребенок раннего возраста биологически связан с матерью, что становится основой для общего развития ребенка, поэтому в работе с детьми участвует родитель, предпочтительнее мама.

3. Приобретение опыта и навыка социального общения. У ребенка раннего возраста неравномерно происходит развитие психики, что обусловлено наличием сенситивных сроков созревания каждой психической функции. Поэтому присутствие в группе разных детей (разного возраста и возможностей здоровья) способствует адаптации и социализации ребенка в окружающей среде.