Разность между данными тестирования личностных особенностей и данными экспертной оценки коррелирует с показателем общего интеллекта по следующим шкалам опросников 16PF и MBTI у экстравертов: C - «эмоциональная устойчивость», G - «сила "сверх-Я" - слабость "сверх-Я"», M - «мечтательность-практичность», O - «гипотимия-гипертимия», Q2 - «самодостаточность-социабельность», Q3 - «контроль желаний-импульсивность», Q4 -«напряженность-расслабленность», S - "Sensing", E - "Extraversion"; и у интровертов: С -«эмоциональная устойчивость», G - «сила "сверх-Я" - слабость "сверх-Я"», M -«мечтательность-практичность», Q2 - «самодостаточность-социабельность», Q4 -«напряженность-расслабленность», S -«Sensing».

Чем более интеллектуальными были участники ассесмента, тем в большей степени у них актуализировалось проявление таких личностных качеств, как способность управлять своими эмоциями (С - у всех участников), хорошая регуляция своего поведения (G - у всех участников), способность решать практические вопросы, руководствуясь объективной реальность (-M - у всех участников,S -у всех участников), умение контролировать свои эмоции (Q3 - у экстравертов), собранность, концентрацию и основательность (-E - у экстравертов). Они стремились продемонстрировать невозмутимость и спокойствие, нефрустрированность (-Q4 - все участники).

Влияние интеллекта на проявление личностных особенностей в ситуации ассесмента нами усматривается и в том, что появились корреляции интеллекта с такой шкалой как Q2. От участников ассесмента требовалось групповое решение, следовательно, участники были вынуждены ориентироваться на мнение группы (-Q2 - все участники), хотя зависимость от группы не является социально желательным качеством руководителя.

Анализируя результаты экспертных оценок можно заметить, что во всех трех случаях эксперты давали скорелированные с интеллектом оценки по шкале "эмоциональная устойчивость". Это вероятнее всего является следствием субъективной связанности конструктов "интеллект" и "эмоциональная устойчивость" у данной группы экспертов. Скоррелированные оценки по шкале "сила/слабость "Сверх-Я" вероятно всего связаны с самой ситуацией группового взаимодействия в случае деловой игры и ассесмента, где проявление социально желательных качеств весьма вероятно. Существенное увеличение значимых корреляций с интеллектом и разницей между тестовыми и экспертными оценками личностных особенностей в расмотренных видах группового взаимодействия позволяет рассматривать общий интеллект как существенный фактор такого взаимодействия, существенным образом влияющий на проявление личностных особенностей в групповом взаимодействии.