Первый из них получился с большим количеством связей, потому что задали маленькое значение порога. Второй граф получился с очень маленьким числом связей, потому что задали большое значение порога. Значения коэффициентов не имеет особого смысла приводить. Нам важен только содержательный смысл этой процедуры. На первом графе могут быть изображены и несущественные связи, а во втором наоборот ¾ существенные могли быть потеряны. Независимо от содержания признаков, принцип выбора порога всегда носит итеративный характер и критерии всегда качественные. Такая логическая схема может вывести социолога к формированию гипотез о социальных факторах. Ибо на втором графе наблюдаем, к примеру, два факторных синдрома, т. е. две группы взаимосвязанных признаков, что является основой для формирования индексов.

Эти логические схемы порождены двумя самыми простыми задачами изучения структуры взаимосвязи совокупности признаков. Они опираются на парные коэффициенты связи, к рассмотрению которых мы и переходим. При этом перед нами стоит трудная задача. С одной стороны, даже в социологической литературе существует множество работ с описанием коэффициентов связи [3, 8, 9, 11]. С другой стороны, студенты-социологи с большим трудом воспринимают такого рода материал. С учетом этой ситуации мы будем рассматривать только некоторые коэффициенты. Основное внимание обратим только на то, на каком понимании связи основана та или иная группа коэффициентов, и на специфику языка анализа парных взаимосвязей между признаками. Математических обоснований касаться не будем, оставляя их для освоения на последующих этапах вашего образования.

Локальные меры связи

Речь идет об анализе данных, представленных в виде так называемых таблиц сопряженности вида (2x2). Предположим, что необходимо проанализировать связь между первой профессией (будущая профессия студента ¾ политолог) и четвертой степенью удовлетворенности учебой (скорее удовлетворенные, чем нет). В этом случае удобно говорить на языке изучения связи двух свойств. В нашем случае первое свойство ¾ быть политологом, второе ¾ быть удовлетворенным учебой на четыре балла. Отдельно взятый студент (в других задачах это любой другой эмпирический объект) либо обладает одним из этих двух свойств, либо обладает одновременно двумя свойствами, либо не обладает никаким из этих свойств.