Литература

1. Абулъханова-Славская К. А. О путях построения типологии личности // Психологический журнал. — 1983. — Т.4. -№ 1.-С. 14-19.

2. Абулъханова-Славская К. А. Личностные типы мышления // Когнитивная психология. — М., 1986.

3. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. — М., 1979.

4. Величковский Б.М. Современная когнитивная психология.

5. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. — М., 1973.

6. Heider F. The psychology of interpersonal relations. — N. Y., 1958.

7. McClelland D., Atkinson J. W., Clark R.A. and Lowell B.L. The achievement motive. - N. Y., 1976.

8. Mead Y.H. Mind, Self and Society. — Univers. press, — Chicago,1934.

2. Особенности типологического подхода и метода исследования личности

Разработка системного подхода в психологии [5] выдвинула ряд требований к способам построения теоретических моделей, характеру их связи с эмпирическими исследованиями и к стратегии последних. Многоуровневость, многокачественность, полифункциональность психических явлений требуют при абстрагировании одного качества, уровня, также учета и других характеристик. Даже изучая отдельное качество, обособленную закономерность, мы не должны отвлекаться от них. Необходимы обозначение пределов действия данной закономерности, учет иного способа ее осуществления в условиях включения других модальностей, уровней, качеств и т. д.

Иными словами, при создании теоретических моделей исследования встала проблема проявления закономерности в чистом виде или осложненном другими тенденциями, качествами, модальностями. При этом образовался целый комплекс подчиненных вопросов: как выделить действие этой закономерности самой по себе, а также вскрыть осложняющее, нейтрализующее участие других закономерностей и других уровней их действия. Так, например, если разработана типология базовых (т. е. темпераментальных и в этом смысле «доличностных») характеристик эмоциональности, то можем ли мы сразу определить их «вклад» в общение, деятельность или же должны учитывать опосредствующий личностный уровень? Этот последний, по-видимому, также оказывает разнообразное влияние, усиливающее или нейтрализующее эмоциональность. Однако сплошь и рядом возникает проблема не только осложнения действия закономерности, но также изучения ее в скрытом виде, который нейтрализует, ослабляет ее проявление, ее действие.