Глава 4. Производительный труд и производственное обучение во вспомогательной школе

§1. Роль производительного труда и условия эффективной его организации

Производительным трудом называют такой труд школьников, в результате которого создаются товарные ценности.

Производительный труд во вспомогательной школе является частью профессионально-трудового обучения и играет большую роль в воспитании умственно отсталых школьников. Производительный труд способствует знакомству с близкой к производственной организацией труда, усвоению некоторых профессиональных знаний и совершенствованию трудовых навыков, приобретению опыта ритмичной работы, формированию нравственных качеств, необходимых для работы в коллективе.

Производительному труду во вспомогательной школе всегда придавалось большое значение, хотя были периоды его недооценки.

Умственно отсталые школьники поздно осознают значение производительного труда и свое место в производстве материальных ценностей, однако это обстоятельство не является препятствием к включению учащихся в такой труд, начиная с младших классов.

Большое педагогическое значение имеет систематичность в выполнении трудовых заданий. Систематическое участие в производительном труде воспитывает привычку к труду точно так же, как ежедневное выполнена водных и других санитарно-гигиенических процедур формируют потребность в чистоте.

На основе привычки к труду в дальнейшем формируется такое необходимое качество, как потребность труде, трудолюбие.

Для производительного труда характерны требования к качеству продукции и срокам выполнения работы.

Это обстоятельство дисциплинирует школьников, принимающих участие в производительном труде, приближает условия работы к труду взрослых, что повышает в их глазах значимость собственного труда.

Воспитательная значимость производительного труда возрастает при высоком уровне мотивации трудовой деятельности. Мотив, т. е. побуждение к той или иной активной деятельности, обычно возникает как необходимость удовлетворения определенной потребности. Мотивы деятельности могут быть сильные и слабые. Наивысшую активность вызывают сильные мотивы.