129. Ильин В.В. Философия: Учебник для вузов. - М.:Академический проект, 1999. - 592 с.

130. Ильин В.С. Формирование личности школьника (целостный процесс). - М.: Педагогика, 1984. - 144 с.

131. Ильина Т.А. Системно-структурный подход к организации обучения. Вып. 1. - М.: Знание, 1972. - 72 с.

132. Ильясова Т.В. Системное исследование учебного процесса средней школы с включением технических средств обучения. Дисс. … к.п.н. - М., 1979. - 229 с.

133. Иноземцев В.Л. К теории постэкономической общественной формации. - М.: Таурус.Век, 1995. - 336 с.

134. Иноземцев В.Л. Теория постиндустриального общества как методологическая парадигма российского обществоведения //Вопросы философии. - 1997. - №10. - С.29-41.

135. Ионов И.Н. Теория цивилизаций и эволюция научного знания // Общественные науки и современность. - 1997. - № 6. - С.118-135.

136. Каган М.С. Системный подход и гуманитарное знание. - Л.: ЛГУ, 1991. - 384 с.

137. Каган М.С. Философия культуры. - СПб.: Петрополис, 1996. - 415 с.

138. Каган М.С. Философия как мировоззрение //Вопросы философии. - 1997. - №9. - С.36-45.

139. Казакова Е.И. Теоретические основы развития общеобразовательной школы (системно-ориентационный подход). Дисс. … д.п.н. - СПб, 1995. - 390 с.

140. Каиров И.А. О состоянии и задачах педагогической науки //Советская педагогика. - 1955. - № 3. - С.3-30.

141. Камалдинова Э.Ш. Система работы пионерской дружины. Автореферат дисс. … к.п.н. - М., 1975. - 24 с.

142. Кантор И.М. О статусе математических средств в педагогических исследованиях //Объективные характеристики, критерии, оценки и измерения педагогических явлений и процессов /Под ред. А.М.Арсеньева и М.А.Данилова. - М.: НИИ ОП АПН СССР, 1973. - 420 с. - С.5-12.

143. Кантор В.К. Личность и власть в России: сотворение катастрофы //Вопросы философии - 1998. - №7. - С.14-22.