259. Поташник М.М. Как оптимизировать процесс воспитания. - М.: Знание, 1984. - 80 с.

260. Поташник М.М., Кабатченко М.В. Комплексный подход к воспитанию школьников: из опыта работы. - М.: Просвещение, 1980. - 104 с. - С.17.

261. Прикот О.С. Методологические основания педагогической системологии. Дисс. …д.п.н. - СПб., 1997. - 303 с.

262. Прикот О.Г. Лекции по философии педагогики. - СПб,: Изд-во ТВПинк, 1998. - 163 с.

263. Применение метода моделирования в дидактике /Под ред. В.П.Мизинцева. - Хабаровск: ХГПИ, 1976. - 112 с.

264. Примерная программа воспитания учащихся 8-летней и средней школы /Под ред. И.С.Марьенко. - М., 1968.- 166 с.

265. Проблемы развития теории и методики оптимизации педагогического процесса. - М.: АПН СССР, 1989. - 123 с.

266. Проблемы системности в истории отечественной науки и философии /Ред.Л.О.Венцковский. - М., ИНИОН РАО, 1997. - 66 с.

267. Программа КПСС. -М., 1961.- 200 с.

268. Программа семинара по методологии педагогики и методике педагогических исследований на 1970-1973 гг. - М.: НИИ ОП АПН СССР, 1970. - 8 с.

269. Проект программы воспитательной работы в школе //Советская педагогика. - 1958. - № 10. - С.99-150.

270. Прозументова Г.Н. Теоретическое обоснование цели и сущности системы коммунистического воспитания: Педагогический аспект деятельностного подхода к проблеме. - Томск: Изд-во Томск. ун-та, 1986. - 213 с.

271. Прозументова Г.Н. Теоретические основы определения цели воспитания в педагогике. Автореферат дисс. … д.п.н. - М., 1992. - 39 с.

272. Прокопьев И.П. Проблема совершенствования теории формирования личности //Объективные характеристики, критерии, оценки и измерения педагогических явлений и процессов /Под ред.А.М.Арсеньева и М.А.Данилова. - М.: НИИ ОП АПН СССР, 1973. - 420 с. - С.141-148.

273. Протоколы №№1-30 заседаний лаборатории методологии педагогики НИИ ОП АПН СССР за 1986 год. - НА РАО, ф.31., оп.1, д.2216, 1986.- 143 л.