285. Розов Н.С. Возможность теоретической истории: ответ на вызов К.Поппера //Вопросы философии. - 1995. - №12 - С.78-90

286. Розов Н.С. Структура цивилизации и тенденции мирового развития. - Новосибирск, 1992.- 300 с.

287. Розов Н.С. Структура социальной онтологии: по пути к синтезу макроисторических парадигм //Вопросы философии. - 1999. - №2. - С.3-22

288. Российское сознание: психология, феноменология, культура. - Самара, 1994. - 300 с.

289. Рубцов В. Какая наука нужна сегодня московскому образованию //Россия-2010. - 1994. - №4. - С.28-30.

290. Савчук В.В. Деантропологизация гуманитарного знания //Гуманитарное знание: сущность и функции. - СПб: СПГУ, 1991. - 150 с. - С40-55.

291. Сагатовский В.Н. Системная деятельность и ее философское осмысление //Системные исследования. Ежегодник. 1980. - М.: Наука, 1980. - 224 с. - С.52-68.

292. Садовский В.Н. Некоторые принципиальные проблемы построения общей теории систем // Системные исследования. Ежегодник 1972. - М.: Наука, 1972. - 280 с.

293. Садовский В.Н. Смена парадигм системного мышления // Системные исследования. Ежегодник. 1992-1994. - М.: Эдиториал УРСС, 1996. - 400 с. - С.64-78.

294. Саранов А.М.. Научный отчет "Принцип системности как методологическая установка. Построение теории целостного учебно-воспитательного процесса". - НА РАО, ф.31, оп. 1, д.1450, 1976. - 12 л.

295. Саранов А.М. Системный подход в исследованиях учебно-воспитательного процесса средней школы (на примере системы воспитательной работы классного руководителя). Автореферат дисс. … к.п.н. - Казань, 1985. - 24 с.

296. Свидерский В.И. О диалектике элементов и структуры. - М.: Госполитиздат, 1962. - 120 с.

297. Семенов В.Д. Педагогический процесс: социально-педагогический аспект. - Свердловск: УГУ им.А.М.Горького, 1990. - 73 с.