337. Степин В.С. Научная рациональность в гуманистическом измерении //О человеческом в человеке. - М.: Политиздат, 1991. - 384 с. - С.138-167;

338. Степин В.С. Научные революции как точки бифуркации в развитии знания.//Научные революции в динамике культуры. - Минск, 1987. - 300с.

339. Степин В.С., Кузнецова Л.Ф. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации. - М.: ИФ РАН, 1994. - 274 с.

340. Степун Ф.А. Дух, лицо и стиль русской культуры //Вопросы философии. - 1997. - №1. - С.154-158.

341. Столетов В.Н. Некоторые проблемы развития педагогической науки в СССР //Советская педагогика -1972. - №12. - С.26-35.

342. Суббето А.М. Системологические основы образовательных систем. В 2-х Ч. - М., 1994. - Ч.I - 284 с.; Ч.II. - 321 с.

343. Сулимов Е.Ф. Теория и практика коммунистического воспитания. - М.: Высшая школа, 1984. - 223 с.

344. Сухотин А.К. Дегуманизирующие тенденции науки // Методология науки: человеческое измерение и дегуманизирующие факторы научного познания: Сборник./Под ред.проф.А.К.Сухотина. - Томск: Издание Томского ун-та, 1996. - 209 с. - С.3-12.

345. Татьянченко В.С. Системный подход как средство повышения уровня внутришкольного управления. Автореферат дисс. … к.п.н. - Алма-Ата, 1977. - 22 с.

346. Титова Е.В. Методика воспитания как феномен педагогической науки и практики. Дисс. … д.п.н. - СПб, 1995. - 311 с.

347. Тишков В.А. Что есть Россия? //Вопросы философии. - 1995. - №2. - С.3-14.

348. Ткачев А.П. Постановка целей как определяющий фактор научной организации процесса обучения. - НА РАО, ф.31, оп.2, д.837, 1972. - 36 л.

349. Турченко В.Н. Методологические проблемы повышения эффективности педагогических исследований //Вопросы повышения эффективности теоретических исследований в педагогической науке. Ч.I. - М.: НИИОП АПН СССР, 1976. - 224 с. - С15-129.