Блок АКТУАЛИЗАЦИИ имеет целью «перевести в активное состояние» знания учащихся, необходимые им для изучения новой темы («Методы обучения русскому языку»). Кроме основных понятий он включает в себя и способы действия, необходимые для усвоения учебного материала, изучаемого в рамках модуля.

ИСТОРИЧЕСКИЙ блок представляет собой краткий экскурс, раскрывающий генезис понятия (история вопроса в дидактике и др.). В целом на этом этапе возможна постановка историко-научных проблем, здесь же можно рассматривать вопросы этимологии и эволюции изучаемых понятий.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ блок. Его цель – передача большой по объему учебной информации («укрупненной дидактической единицы» по П.Эрдниеву) в ограниченное учебное время. При изучении темы «Методы обучения русскому языку» теоретический блок может занимать три «пары» и состоять из трех мини-блоков (1. Современная классификация методов обучения русскому языку. 2. Традиционные методы (беседа, слово учителя, грамматический разбор и др.). 3. Инновационные методы преподавания русского языка).

Блок ПРИМЕНЕНИЯ (ПРАКТИЧЕСКИЙ) во временном плане состоит из нескольких практических занятий. Основная цель – планомерное закрепление материала, усвоенного в предыдущем блоке. Особенностью данного этапа работы является то, что преподаватель может использовать такие формы занятий, как деловая игра, «пресс-конференция», лабораторная работа.

Блок ОБОБЩЕНИЯ выполняет функцию первичного системного представления содержания модуля. Основной учебный материал еще раз «проговаривается» на уровне обобщения (возможно составление и использование опорного конспекта по методике В.Ф.Шаталова). На этом же занятии осуществляется так называемый «этапный контроль» в виде теста или небольшой контрольной работы. Полученные результаты позволяют перейти к следующему этапу работы.

Блок КОРРЕКЦИИ. Его цель – ликвидировать отставание отдельных студентов, а при необходимости – осуществить коррекцию в целом (вернуться на этап работы в ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ блок для повторного объяснения какой-то части материала всему курсу). При отсутствии «массовой» коррекции основная часть обучаемых может работать с более сложным материалом (блок УГЛУБЛЕНИЯ).