На завершающем этапе работы способом пережить расставание является регресс, поэтому стóит поделиться чувствами, которые вызывает окончание групповой работы. Важно помнить об ограниченных возможностях влияния группового опыта на эмоциональные и поведенческие реакции ребёнка по сравнению со всей остальной его жизнью.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Игры для 5-6-летних детей

«Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем»

Игра заключается в том, что взрослый предлагает детям поиграть в игру без слов. Водящий загадывает простое предметное действие (например, «читаю книгу») и с помощью только мимики и жестов показывает её другому, который должен отгадать это действие. В случае правильного ответа, играющие меняются местами. Если ребёнок успешно справляется с заданием, можно предложить ему угадать или показать цепочку последовательных событий, например, такую: проснулся, встал, умылся, оделся, позавтракал, пошёл в детский сад.

Другим вариантом этой игры может быть «рассказывание» друг другу стишка, сказки или песенки, известных ребёнку.

Игра предназначена для развития мимики и ребёнка, воображения, фантазии, находчивости, сообразительности, умения перевоплощаться.