Таксономия Д. Толлингеровой предполагает разделение всех используемых задач по оперативной структуре, т.е. по операциям, необходимым для их решения. Так, задачи разделены на 5 категорий, содержат 27 типов.

Таксономия учебных задач по Д. Толлингеровой

1. Задачи, требующие мнемического воспроизведения данных.

1.1. Задачи по узнаванию.

1.2. Задачи по воспроизведению отдельных фактов, чисел, понятий.

Задачи по воспроизведению дефиниций, норм, правил.

Задачи по воспроизведению больших текстов, блоков, стихов, таблиц и т.п.

2. Задачи, требующие простых мыслительных операций с данными.

2.1. Задачи по выявлению фактов (измерение, взвешивание, простые исчисления и т.п.).

2.2. Задачи по перечислению и описанию фактов (исчисление, перечень и т.п.)

2.3. Задачи по перечислению и описанию процессов и способов действий.

2.4. Задачи по разбору и структуре (анализ и синтез).

2.5. Задачи по сопоставлению и различению (сравнение и разделение).

2.6. Задачи по распределению (категоризация и классификация).

2.7. Задачи по выявлению взаимоотношений между фактами (причина, следствие, цель, средство, влияние, функция, полезность, инструмент, способ и т.п.).

2.8. Задачи по абстракции, конкретизации и обобщению.

2.8. Решение несложных примеров (с неизвестными величинами и т.п.).

3. Задачи, требующие сложных мыслительных операций с данными.

3.1. Задачи по переносу (трансляция, трансформация).

3.2. Задачи по изложению (интерпретация, разъяснение смысла, значения, обоснования).

3.3. Задачи по индукции.

3.4. Задачи по дедукции.

3.5. Задачи по доказыванию (аргументация) и проверке (верификация).

3.6. Задачи по оценке.

4. Задачи, требующие сообщения данных.

4.1. Задачи по разработке обзоров, конспектов, содержания и т.д.

4.2. Задачи по разработке отчетов, трактатов, докладов и т.п.

4.3. Самостоятельные письменные работы, чертежи, проекты и т.п.